Évaluation formative augmentée : vers une nouvelle pratique …

L’évaluation régulière des acquis des apprenants est un élément clef dans un processus de formation. Il permet, entre autres, de vérifier une acquisition de savoirs, une maîtrise de savoir-faire ou une montée en compétences. On peut distinguer différentes finalités pour les évaluations : formative, certifiante, auto-évaluative, etc. En pratique, l’acte d’évaluation… Lire la suite …

Animer une séance de travaux dirigés (TD) : Et si on s’essayait à l’autogestion ?

A l’université, les séances de travaux dirigés (TD) consistent en des temps de travail en groupe restreint durant lesquels des études de cas ou des problèmes sont discutés et corrigés. Cette forme d’enseignement contraste avec les cours magistraux historiquement transmissifs … Pourtant, ces séances de TD qui devraient être animées… Lire la suite …

Jouer pour apprendre … même à l’université !

Cette année, j’encadre (et je conçois !) une UV qui s’intitule « Histoire et technologie des objets du quotidien » et qui s’adresse à des élèves ingénieurs. L’objectif de ce module de formation est triple: comprendre le fonctionnement d’objets technologiques qui nous entourent en adoptant une démarche de rétro-ingénierie (on démonte pour… Lire la suite …