Évaluation formative augmentée : vers une nouvelle pratique …

L’évaluation régulière des acquis des apprenants est un élément clef dans un processus de formation. Il permet, entre autres, de vérifier une acquisition de savoirs, une maîtrise de savoir-faire ou une montée en compétences. On peut distinguer différentes finalités pour les évaluations : formative, certifiante, auto-évaluative, etc. En pratique, l’acte d’évaluation… Lire la suite …

Le QCM : Méthode d’évaluation efficace ?

Depuis longtemps utilisée dans les pays anglo-saxons, l’évaluation par Questionnaire à Choix Multiple (QCM) se développe de plus en plus. L’une des raisons étant la rapidité de correction dans le cas d’évaluations répétées, ou lorsque le nombre d’apprenants est important. Peut-on tout évaluer par QCM ? L’évaluation par QCM se… Lire la suite …

C’est une faute ou une erreur ?

Dictée de mots en CE1. Mon fils rentre un soir un peu dépité et me dit qu’il a fait 6 fautes à sa dictée. Et pour plaisanter, je lui réponds taquin : « et c’est grave alors ? ». Car dans notre imaginaire collectif, « faire des fautes » est un vrai problème. On pourrait même… Lire la suite …