10 (fausses ?) raisons de ne pas s’essayer à la pédagogie inversée

Comme je l’ai expliqué dans un précédent article, le fait de passer d’une pédagogie transmissive à une pédagogie plus active présente des avantages indéniables (lien). Mais franchir le pas et mettre en place un dispositif de classe inversée (encensée par certains ou décriée par d’autres) n’est jamais facile. Voici un… Lire la suite …

Classe inversée : du face à face au côte à côte

Un grand nombre d’enseignants du secondaire mettent en place des « classes inversées » ou plus généralement font de la pédagogie inversée.  Cette pratique, qui se développe doucement dans le supérieur, regroupe en fait une multitude d’approches et de dispositifs pédagogiques (documents en ligne, vidéos à consulter, travail en groupes, interviews à mener …).… Lire la suite …

Classe inversée : le congrès

Organisé pour la seconde fois par l’association « Inversons la classe », le colloque CLiC 2016 a réuni durant 3 jours près de 800 acteurs de l’enseignement au sein de l’Université Paris Diderot. Cette réunion a permis de présenter, d’échanger et de découvrir un florilège de pédagogies actives destinées aux apprenants de tous… Lire la suite …